OSCUS TODAY

Crítica cinematográfica

Posted by Luis on lunes, 20 de abril de 2015 | 0 comentarios | Leave a comment...

Desde 1º de ESO nuestro redactor Álvaro Vera nos envía la crítica de las últimas películas que ha visto:

Los juegos del hambre SINSAJO:

Sinceramente, estuve esperando el estreno de 'Los Juegos del Hambre: Sinsajo. Parte 1, ya han salido las primeras impresiones de la prensa estadounidense sobre la primera parte de la tercera entrega de 'Los Juegos del Hambre', y parece que por una parte triunfa, pero por otra parte la sitúan como una película de la industria cinematográfica más.

TheWrap es el medio que más ha puntuado a la película comparándola con su predecesora 'Los Juegos del Hambre: En llamas. Sinsajo, podría no ser tan consistentemente emocionante como “En llamas”, es una película gracias a su exitosa novela en constante suspense y llena de sorpresas y momentos que iluminan a los personajes.

Fast & Furious 7:

Esta es la película que más me ha impactado, sin duda alguna esta es la que más me ha gustado. Yo no soy muy fan de la saga de Fast and Furious, esta película es la séptima de su saga y aun sigue sorprendiendo a la gente, ya que ha conseguido más de 1000.millones de dólares en la taquilla mundial.

Su carrera comercial internacional consiguió un gran empuje gracias a su estreno en China, donde se situó como uno de los mejores estrenos de todos los tiempos en el gigante asiático.

Así pues una octava entrega, una 'Fast and Furious 8' se puede considerar totalmente asegurada. Tal y como el propio Vin Diesel confirmó recientemente.

Chappie:

Según mi opinión, es una película un poco aburrida ya que es una típica historia de robot o por lo menos es la intención que tiene su Neill Blomkamp.

Es una película ambientada en Johanesburgo la ciudad más grande y poblada de Sudáfrica, y con un personaje robótico ridículo pero impactante como protagonista, este delirante relato nos traslada a un viaje por las emociones y sentimientos en un mundo distinto a la par que sorprendente. Con un argumento elaborado y un trabajo sorprendente, esta cómica historia encaja en un marco inusual visualmente cuidado e impactante. Una comedia que te dejará asombrado por la simplicidad de su trama principal, y engancha por los minuciosos detalles que te adentran en una realidad ficticia y muy visual.

Enigmática y divertida a partes iguales, se trata de una historia de corazón en un entorno robotizado y futurista donde la ciencia ficción es el paisaje.

Tagged with 1º y 2º ESO, 1ºESO, 2ºESO, Álvaro, Competencias clave, Letras

Cross Intercentros

Posted by Luis on jueves, 16 de abril de 2015 | 0 comentarios | Leave a comment...

Los días 7 y 13 de mayo se celebrará el tradicional campeonato Cross Intercentros en el que nuestro colegio participa todos los años con una nutrida representación.

Se trata de una magnífica oportunidad para hacer deporte junto con tus compañeros.

Pero, en esta ocasión, vamos a utilizarlo para realizar una crónica de un acontecimiento deportivo. En breve, una crónica de un acontecimiento deportivo constaría de:

- Una introducción con el nombre del acontecimiento, el día en el que se celebra y quienes se congregan
- Un párrafo en el que se dé información sobre qué modalidades y qué categorías tienen lugar
- Ganadores o curiosidades.
- Información y fotos los compañeros de OSCUS

Os animo a que presentéis esta crónica. Si la haces en inglés, se te valorará en la asignatura.
Además, también tenéis la posibilidad de enviar una crónica en audio de tal acontecimiento.

Suerte en la competición... y en la crónica.

Tagged with 1º y 2º ESO, 1ºESO, 2ºESO, 3º y 4º ESO, 3ºESO, 4ºESO, Actividades, Plan de Mejora, Portfolio Europeo

Uso de GoAnimate

Posted by Luis on miércoles, 15 de abril de 2015 | 0 comentarios | Leave a comment...

GoAnimate es un sitio web que permite personalizar dibujos animados para que los chicos ensayen conversaciones y diseñen una historia.

En sus manos, y bajo la dirección de los profesores, GoAnimate es una herramienta muy interesante para trabajar la intercurricularidad.

Os pongo un ejemplo:

El profesor de Educación Física puede pedirle a los chicos que creen un GeoAnimate para que practique contenidos de la unidad didáctica dedicada a la alimentación saludable y, de paso, que las conversaciones sean en inglés. Así, se trabaja el Portfolio Europeo de las lenguas.

Haciendo clics en los siguientes enlaces puedes ver algunos de 1º de ESO.

Enrique, http://goanimate.com/videos/05ph_gu-Z1x0

Alvaro V; http://goanimate.com/videos/0gmdBNL7pbHA?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent

Ana Gallardo: http://goanimate.com/videos/0YpcfwPkpjR0?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent

Alvaro D. Aida, Laura, Juan Carlos: http://goanimate.com/videos/01G9hWSmeubw?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent

Natalia, Sandra: http://goanimate.com/videos/0tEh79H_OAIw?utm_source=social&utm_medium=gplus&utm_campaign=usercontent

Tagged with 1º y 2º ESO, 1ºESO, 2ºESO

Nishana Nazar: narración sobre bullying escolar

Posted by Luis on lunes, 13 de abril de 2015 | 0 comentarios | Leave a comment...

Nos gustaría dar nuestra más sincera enhorabuena a Nishana Nazar, de 4º de ESO, por el breve relato que han entregado hoy sobre acoso escolar para su clase de inglés.

Nishana tiene madera de escritora, lo que complementa perfectamente con sus ganas por aprender el idiomas de Shakespeare.

Me ha gustado mucho cómo ha utilizado el vocabulario que dimos sobre el tema la semana pasada; también es sobresaliente que no es una historia lineal, sino que tiene varias implicaciones y, cómo no, lo adorna con un típico recurso de buena pluma: el día que va a ocurrir algo, o llueve torrencialmente o hace un calor tremedo... 'One day, a hot day'...

Os dejo con el relato, con algunas correcciones entre paréntesis y, finalmente con un glosario sobre el tema:

Amy is different from the rest of the teenagers of her class. She was from other country, her skin colour was different, darker, she doesn’t wear short skirt like other girls, listen to the latest bands, wear cool cloth (debes utilizar 'clothes' porque 'cloth' significa 'trapo') and, what’s more, she doesn’t speak well English.

Consequently, she’s bullied at school. She put up with insults for more than 4 years! Sometimes, she was surrounded by the popular girls from her class and threatened her to do their homework or, at exam times, gave the correct answers to them.

She hated England for many years and she wanted to return to Peru. Bus this option was impossible because her parents work in England, so she decides (decided) to endure it.

Bullying to Amy was taken in many forms: From insults to intimidation even physical aggression.

She learned to ignore the insults, so the other girls from her class decide (decided) to intimidate her and tell bad things about her to other people and make her life impossible.

Amy, little by little, also learned to ignore the intimidation. Her objectives were passing the class with the best mark possible and wait (waiting) to change school.

The popular girls saw that Amy’s (were) ignoring them so they had a new plan to nettle her: physical aggression.

This year, in 4^th EP (she get (got) in this school in 2^nd) she made a good friend, Albert, he’s (was) one year older than she (her) (he was in 5^th class). She told her problem to him, he convince her to tell it to teachers because this was serious… Amy promised to Albert that she will do it, but she lied.

One day, hot day, (esto es muy bueno) Amy was threatened by Clair (Clair was one year older), Clair set to Amy that at the way out of class she’ll punch her. This time (she) was scared, she couldn’t ignore that. She told it to the Head Teacher and he accompanied Amy to way out. Clair wasn’t there… Amy felt very bad because she thought that the next time Head Teacher won’t believe her.

Few days after, girls from Amy class surrounded her, with insults, pushing her, threatening… and suddenly one of that girl punched Amy’s arm. Amy was so angry and without thinking she claw at her face. The other girl stared for some seconds and did the same at Amy’s had (actually, Amy has a cool cicatrix there hehehehehe), this was a fight, but Amy seems to be stronger that the other bitch.

Next day Amy told this problem (without the part of the fight) to her class teacher, the class teacher talked with the girls and set them to let Amy alone.

From that day the girls stopped bullying Amy. But Amy stopped believing in people from her school , except in Albert.

Most of the time Amy’s alone, but she’s happy being alone.

Nishana Nazar

Glossary

Put up with: aguantar (phrasal verb)

Sorrounded: rodeado/a. Suele ir seguido de la preposición 'by'

'Stare': mirar fijamente.

Threaten: amenazar

Tagged with 3º y 4º ESO, 4ºESO, Glosarios, Nishana, Plan de Mejora

Jason y los formularios Web

Posted by Luis on viernes, 10 de abril de 2015 | 0 comentarios | Leave a comment...

Los alumnos de 3º de ESO han completado el primer tramo del largo viaje en el que participarán durante la audición-lectura del audio-libro 'Jason and the argonauts'.

El primer paso no era más que reflexionar sobre la lectura de esta obra en español y registrar las respuestas en un formulario Web.

Los más despistadillos olvidaron esta tarea, pero como es un viaje al que estamos todos invitados, se les "ha invitado" a que la completaran en un marco incomparable: La biblioteca de OSCUS.

Os dejo unas fotos de estos alumnos trabajando con algunas de sus reflexiones

Para Isidro, los personajes más importantes son Jason, Hércules y Media. Según Marcos el pasaje más interesante del libro es cuando Amico y un Argonauta luchan a muerte.

Manuel nos ha contado que la trama fundamental del libro es que Jason quiere conseguir el vellocino de oro para tener el reino que le corresponde.

Henrique nos incluye una perfecta sinopsis en el google Drive: 'Jasón emprende un largo viaje hasta el lejano país de la Cólquide con el objeto de conquistar una valiosa reliquia que ha cobrado fama en todo el mundo'. ¡Qué barbaridad, que riqueza de lenguaje.

Seguiremos informando sobre este viaje

Luis

Tagged with 3º y 4º ESO, 3ºESO, Libro lectura, Plan de Mejora, Uso Biblioteca

Crítica cinematográfica

Cross Intercentros

Uso de GoAnimate

Nishana Nazar: narración sobre bullying escolar

Jason y los formularios Web

Redactor destacado: Martín

Subscríbete

Artículos más populares

Etiquetas

Pincha para acceder a contenido

Artículos más recientes

Archivo