Qué complicada es la economía. Lees los periódicos, ves las noticias y no te enteras de nada.
Pensando en ello, en 3º de ESO, la Srta. Margot, apoyándose en nuestro plan de mejora para la etapa, ha propuesto a los chicos un trabajo de análisis de noticias que ocurren en nuestro día a día.
Los chicos leen los periódicos, analizan una noticia y se la exponen a sus compañeros, de esta manera, por ejemplo:
Nuestro amigo Martín, de 4º de ESO, nos ha hecho llegar una peculiar crítica de arte.
Me ha parecido un buen artículo, sobre todo, por el uso de los últimos adjetivos aprendidos, y por las estructuras que ha utilizado
Martín ha descrito perfectamente este dibujo:
Mirad qué bien ha descrito Martín este dibujo. Os indico en rojo entre paréntesis los recursos que ha utilizado:
This is an impressive mural which was painted (buen uso de la pasiva para hablar de las cosas que no se saben quién ha hecho) on the wall of a church. As you can see (buena estructura para ponerte en el lugar del observador), the result is rather weird (estupendo adjetivo aprendido en esta lección junto con su modificador para adjetivo negativo, 'rather'). In this mural we can see the hell and the heaven.
In the hell we can see an impressive (buen adjetivo) volcano, a shocking (otro excelente adjetivo para describir algo que impresiona) mountain with bones and blood and a frightening lake of blood. For the hell, the artist uses sad colours.
In the heaven, we can see the doors of the paradise, more clouds, the sky and impressive lightnings. For the heaven, the artist use funny colours.
For me, this mural represents the blackmail. If you do good things you will go to the heaven and if you do bad things, you will go to the hell (buen recurso, el de acabar una descripción dando tu opinión o explicando algo).
Nishana, de 4º de ESO, nos ha enviado una recomendación por correo electrónico.
Se trata de un vídeo del sitio Web TED, dedicado a exposiciones orales de todo tipo.
He visto el vídeo y me ha parecido muy una charla muy buena, con mucho significado... lo suficiente como para subirla a nuestro periódico para ver qué opináis.
Para mí está muy claro: no creáis en los fantasmas, creed en el trabajo...
El próximo día 23 de abril celebramos el Día de San Jorge.
San Jorge es un santo muy venerado en España, pero más, si cabe, en Inglaterra. ¿Sabéis en que consiste su leyenda?
Os propongo la siguiente lectura con una sopa de letras. Leedla y escuchadla en el enlace que os incluyo de bajo...
Once upon a time there was a brave knight called George who travelled around the world on his horse across
many lands and had loads of exciting adventures.
One day he arrived at a tiny village and met a man who lived next to the village. This man told him that the
people in the village were very scared because awful things were happening there.
A terrible dragon had come to live in the lake near the village and attacked the villagers every night. The
villagers were desperate and didn’t know what to do.
They gave the dragon their food, but the dragon ate the food and continued to attack them.
Then, they gave the dragon all their farm animals, but the dragon took them and continued to attack them.
After that, they gave the dragon all their gold and jewels, but the dragon took all their money and continued
to attack them.
Finally, the king sent his army to capture the dragon, but the dragon was too fierce and the soldiers were too
scared, so they ran away.
The king then sent his only daughter, the princess, to wait for the dragon by
the lake.
But when George heard that, he rode to the lake as fast as he could.
Just when the dragon was going to eat the princess, George and fought the
dragon with his sword and killed it.
George and the princess returned to the village and the people there were
so pleased to hear the dragon was dead that they had a big party to
celebrate it!
Para escuchar este texto con escenas, pinchad aquí
Los días 7 y 13 de mayo se celebrará el tradicional campeonato Cross Intercentros en el que nuestro colegio participa todos los años con una nutrida representación.
Se trata de una magnífica oportunidad para hacer deporte junto con tus compañeros.
Pero, en esta ocasión, vamos a utilizarlo para realizar una crónica de un acontecimiento deportivo. En breve, una crónica de un acontecimiento deportivo constaría de:
- Una introducción con el nombre del acontecimiento, el día en el que se celebra y quienes se congregan
- Un párrafo en el que se dé información sobre qué modalidades y qué categorías tienen lugar
- Ganadores o curiosidades.
- Información y fotos los compañeros de OSCUS
Os animo a que presentéis esta crónica. Si la haces en inglés, se te valorará en la asignatura.
Además, también tenéis la posibilidad de enviar una crónica en audio de tal acontecimiento.
Los alumnos de 3º de ESO han completado el primer tramo del largo viaje en el que participarán durante la audición-lectura del audio-libro 'Jason and the argonauts'.
El primer paso no era más que reflexionar sobre la lectura de esta obra en español y registrar las respuestas en un formulario Web.
Los más despistadillos olvidaron esta tarea, pero como es un viaje al que estamos todos invitados, se les "ha invitado" a que la completaran en un marco incomparable: La biblioteca de OSCUS.
Os dejo unas fotos de estos alumnos trabajando con algunas de sus reflexiones
Para Isidro, los personajes más importantes son Jason, Hércules y Media. Según Marcos el pasaje más interesante del libro es cuando Amico y un Argonauta luchan a muerte.
Manuel nos ha contado que la trama fundamental del libro es que Jason quiere conseguir el vellocino de oro para tener el reino que le corresponde.
Henrique nos incluye una perfecta sinopsis en el google Drive: 'Jasón emprende un largo viaje hasta el lejano país de la Cólquide con el objeto de conquistar una valiosa reliquia que ha cobrado fama en todo el mundo'. ¡Qué barbaridad, que riqueza de lenguaje.
Mª Montaña Castrejón ha elaborado una noticia para acercarnos más al mundo del circo.
Ya sabéis, las personas que se dedican al circo tienen una vida muy peculiar:
- Son payasos, equilibristas, domadores... Todas estas disciplinas exigen gran concentración y gran entrenamiento
- Son casi nómadas, van de ciudad en ciudad, por eso, viven en caravanas. Pero, ¿qué es una caravana?
- Y si van de ciudad en ciudad, ¿a qué colegio van los niños que viven en el circo?
- ¿Te gustaría vivir en una caravana?
Lee el siguiente artículo de Mª Montaña y sabrás más sobre el circo. Por cierto, tras el artículo, en el que puedes hacer clic para agrandarlo, puedes consultar algunos términos en el foto-glosario que te incluimos.
Juggler is someone who juggles things: balls, dishes... Tiene relación con la palabra 'juglar', que eran quienes se dedicaban a ir de pueblo en pueblo contando historias para entretener a la gente.
'Tight rope' is the rope (cuerda) that acrobat walks
'Tow' means 'remolcar'. Caravans are towed by trucks, vans or cars
'Jason and the Argonauts' es el título del libro de lectura en 3º de ESO que vamos a trabajar durante el tercer trimestre.
Pero vamos a darle un enfoque distinto a esta lectura. Vamos a aprender qué es un audiolibro y para qué puede servir; partimos con ventaja pues este libro ya ha sido leído por los alumnos en castellano en la clase de Lengua.
Lo que vamos a conseguir es, básicamente, saber contar con tus propias palabras qué pasaje de 'Jason and the Argonauts' escuchas; de ahí, y esto es muy importante, que practiques en casa. Lee y escucha el CD al mismo tiempo.
Esta primera semana practicaremos en clase y, posteriormente, os dejaré tiempo para trabajo autónomo.
Pero antes, recuerda cuándo leíste este libro en español y contesta a estas preguntas:
Gracias.
Mucha suerte, y recordad: lo que cuesta, mucho vale.
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